En principio, esto no supone ningún problema. Sin embargo, si hay dificultades con la articulación, los juegos para fomentar el habla pueden ayudar.
Pero, ¿qué juegos ayudan cuando el desarrollo del habla de los niños se retrasa?

En nuestra guía, te damos varios consejos sobre cómo puedes favorecer el desarrollo del lenguaje de bebés y niños pequeños y a qué comportamientos debes prestar atención para prevenir los trastornos del desarrollo del lenguaje en los niños.

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1. los juegos para desarrollar el lenguaje no sustituyen a una buena comunicación

El lenguaje forma parte de nuestra vida cotidiana. Aunque el uso de las palabras ya no es un problema para los adultos, los niños primero tienen que aprender a usarlas y desarrollar un sentimiento por el lenguaje.
Aprender idiomas no requiere juegos especiales. Los juguetes normales, que a primera vista no tienen nada que ver con el desarrollo lingüístico de un niño pequeño, suelen ser los más adecuados para un entrenamiento intensivo del vocabulario.

Lamayor parte del desarrollo del lenguaje tiene lugar de forma inconsciente, mediante la repetición constante. Por eso es especialmente importante que padres y educadores hablen mucho con los niños. Cuanta más acción e interacción se requiera, más interesante resultará para los niños.

Consejo: es importante que no presiones a tu hijo para que haga algo. La diversión debe estar en primer plano. Esto se aplica tanto a los juegos de desarrollo del lenguaje como a los libros para leer en voz alta.

Tenga siempre presente que lo importante no es tanto el tipo de juego como su forma de comunicarse. Tómate tu tiempo y habla con tu hijo. Cuanto antes empieces a leerle un libro o a repasar juntos rimas para niños, más fácil le resultará hablar y aprender nuevas palabras.

2. promoción lingüística en la guardería

Los niños pasan gran parte del día en guarderías, centros extraescolares o centros de día. Cada vez es más temprana la edad en que los padres dejan de ser los mayores cuidadores.

Si un niño entra en la guardería con un año, muchas palabras sólo se aprenden en la guardería.
Las ideas de juego adecuadas a esta edad son:

• Cuentos con dibujos: Las imágenes siempre tienen sentido cuando el profesor o los padres describen la situación con palabras. Di todo lo que se te ocurra sobre cada dibujo. Cuanto más juegues con las palabras, mejor.
• Libros de objetos ocultos: Un libro de objetos ocultos te ofrece una gran variedad de impresiones. Aunque el objetivo sea encontrar algo muy concreto, tienes muchas oportunidades de explicar algo.
• Audiojuegos: Por supuesto, nadie puede hablar a un niño todo el tiempo. Sin embargo, para fomentar el desarrollo del lenguaje en los niños, puedes utilizar audiojuegos. Con los textos adaptados a los niños, se entrena la atención y se requiere una escucha atenta. Hay que tener en cuenta, sin embargo, que falta la interacción, por lo que las audiolecturas son sólo un complemento útil para hablar y jugar.
• Juegos de rol: Los juegos de rol son recomendables para fomentar el desarrollo del lenguaje en los niños. Con una cocina, una tienda o incluso jugando a médicos, los pequeños hablan mucho por sí solos. También es muy divertido meterse en un papel. De este modo, los niños se conocen mejor a sí mismos y las distintas situaciones, además de aprender el lenguaje.
  En la guardería, se puede dejar a los niños a su aire durante esta actividad, ya que los niños también se animan unos a otros de la mejor manera posible.

3 Cómo pueden ayudar los padres a sus hijos

Cada niño es diferente y especial. Por eso no hay reglas rígidas sobre la edad a la que tu hijo tiene que estar preparado.
Es mucho más importante el tiempo que inviertas y, sobre todo, cómo procedas mejor para apoyar a tu hijo pero sin sobrecargarlo.

Con unos cuantos consejos, podrás hacerlo fácilmente:

• Muestra interés por tu hijo mirándole siempre cuando hables. Si desvía la mirada mientras habla, su objetivo se verá rápidamente comprometido.
• Escuche y no interrumpa a su hijo. Aunque no lo entienda todo, deje que su hijo termine primero. Los niños a los que se interrumpe con frecuencia tienden a hablar muy poco.
  Sin embargo, el lenguaje se entrena mejor con el uso constante.
• Evite las mejoras. Por ejemplo, si su hijo siempre dice «Mpfl» en lugar de «manzana», corríjalo pasivamente repitiendo algo correctamente. «No, es manzana» puede sustituirse por «Sí, es cierto, es una manzana».
  De este modo, su hijo podrá acostumbrarse poco a poco a la pronunciación ligeramente diferente sin que le critiquen.
• Si es posible, hable con frases completas, ya que el lenguaje es muy complejo. Si es posible, reduzca las palabras extranjeras y las frases complicadas al principio. Sin embargo, su hijo sólo puede aprender cómo se compone la lengua a través de frases completas.
• Esimportante que utilices activamente el tiempo que te tomes. No se distraiga durante ese tiempo ni intente hacer otra cosa al margen. Tu hijo lo notará, aunque tú no lo creas.

4 Vigilar el desarrollo del lenguaje infantil: cómo reconocer los problemas

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Los ejemplos prácticos de apoyo lingüístico en la guardería demuestran que a menudo no hay tiempo suficiente para prestar a cada niño la atención que merece.
Por eso puede ocurrir rápidamente que se descuiden los juegos lingüísticos en la guardería. Si en la guardería no es posible prestar un apoyo lingüístico específico o éste es insuficiente, entran en juego los padres.

Laedad perfecta para reconocer los problemas es en torno a los dos años. En ese momento, la mayoría de los niños son capaces de pronunciar unas 100 palabras. Si no es así, no significa que no se hayan utilizado suficientes canciones infantiles o juegos de logopedia. También puede tratarse simplemente de hablantes tardíos.

No obstante, para evitar que se reconozca erróneamente un posible trastorno del desarrollo del habla, es conveniente realizar los siguientes exámenes:

• Unanálisis de la capacidad auditiva por un otorrinolaringólogo: Si existen problemas auditivos, esto puede influir negativamente en la capacidad lingüística.
• Unavisita a una consulta de logopedia: En el transcurso de una prueba, el especialista en logopedia puede averiguar si el vocabulario es demasiado reducido. En este caso, el remedio a elegir es esperar o realizar un entrenamiento logopédico específico.
• Otra posibilidad es un examen desde la perspectiva de la psicología del desarrollo. Un examen de este tipo es posible, por ejemplo, en el Instituto de Bielefeld para el Desarrollo de la Primera Infancia.

Consejo: Cuanto antes se actúe, más fácil será eliminar los trastornos iniciales del desarrollo del habla.

5. preguntas y respuestas importantes – FAQs

¿Existen materiales para el alemán como segunda lengua?

La página web lernox.de ofrece una gran variedad de material, incluido material de la enseñanza diaria, para ver, editar y descargar en línea. El material DAZ para primaria también ayuda a los profesores a tratar con alumnos de origen inmigrante.

¿Hay problemas de desarrollo lingüístico en el jardín de infancia bi o trilingüe?

El desarrollo lingüístico no se resiente cuando los niños se educan de forma multilingüe. Sin embargo, es importante que el idioma se domine perfectamente. El inglés escolar no es suficiente para educar a un niño de forma bilingüe, ya que no se puede transmitir la comprensión básica del idioma.

¿Pueden los niños aprender a leer ya en la guardería?

Los niños que muestran un rápido desarrollo del lenguaje ya pueden leer antes de empezar la escuela. Sin embargo, esto requiere entrenamiento. Lo ideal es que tus hijos vengan a ti con ganas de aprender a leer.
En este caso, nada se opone a que aprendan juntos. Sin embargo, asegúrese de que no se pierda la diversión de aprender a leer.
Por regla general, los ejercicios sobre este tema sólo tienen sentido a partir de los cinco años. Algunas guarderías ofrecen grupos preescolares en los que aprender a leer ya forma parte del programa.

6 Descubre más ideas de juegos

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